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演講主題: 傳播權與媒體素養

心得感想:
從傳播權的角度來看，在媒體的現實中，各種社會關係及權力關係影響了資源的生產、傳輸與消費，特別在大型跨國集團主導的媒介生態中，閱聽眾未能成為資訊與文化的實際生產者，傳播權的實踐便是要讓閱聽者除了具有解讀與分析文本的能力外，同時也要讓閱聽眾在資訊生產—消費的關係中，從消費者的從屬身份，回復到具媒介資訊與文化生產能力的主體。
「創意」、「良性」、「優質」等概念有時涉及到價值判斷很難明確界定，不過，培養媒體公民產製訊息與文化的能力正是媒體識讀教育的重要目的，並以此作為落實傳播／文化權，促進文化多元的基礎。事實上，媒體識讀教育的目的不僅在於「認識媒體」、「解讀媒體」，同時也要進而「改造媒體」，讓媒體資訊與文化的生產不再只是少數人獨有的能力，而將其轉換成為多元意見與文化的出口